Методична скринька

Основні вимоги до сучасного уроку

Сучасний урок:

1. Покликаний розвивати в учнів пізнавальні інтереси, здібності, бути важливим засобом їхнього загального розвитку.

2. Вимагає використання сучасних технічних засобів.

3. Повинен:

•  озброїти учнів свідомими, міцними й глибокими знаннями і способами виконання дій;

• формувати самостійність, активність, творчу ініціативу, уміння творчо розв'язувати будь-які завдання, що можуть трапитися в житті, на виробництві;

• формувати вміння самостійно вчитися, здобувати й поглиблювати свої знання;

• формувати навички учнів і вміння творчо застосувати їх на практиці;

• формувати позитивні мотиви навчання, потребу в розширенні знань, позитивне ставлення до навчальної праці;

• знайомити учнів з актуальними сучасними проблемами, які стоять перед державою, суспільством.

Типи уроків:

• теоретичний;

•  практичний;

• лабораторний;

• лабораторно-практичний;

• комбінований;

• урок-турнір;

• урок-змагання;

• урок із груповими формами роботи;

• урок творчості;

• урок-залік;

• урок-тренування та ін.

Орієнтовний алгоритм уроку

І. Організаційний момент:

•  перевірка наявності учнів;

• перевірка готовності учнів до уроку (підручник, зошит, художні матеріали, ручка, щоденник, пластилін, ножиці, папір...).

ІІ. Повторення вивченого

 1. Опитування:

• фронтальне;

• індивідуальне.

2. Виставлення оцінок та їх мотивація.

III. Актуалізація опорних знань

(Підведення учнів до вивчення нової теми (бесіда) на основі отриманих раніше знань і навичок.)

IV. Повідомлення теми і мети уроку

V. Подача нового матеріалу.

Словникова робота.

VI. Практична робота (формування умінь і навичок):

• вступний інструктаж;

• процес самостійного виконання роботи;

• хвилина відпочинку:

• поточний інструктаж.

VII. Підсумок уроку:

• закріплення вивченої теми;

• оцінювання роботи учнів на уроці або виконаних робіт;

• бліц-конкурс або перегляд робіт, їх короткий аналіз;

• домашнє завдання;

•  прибирання робочого місця.

Орієнтовна мета уроку

Навчальна

Ознайомити:

• із місцем праці в житті людини;

• змістом образотворчого мистецтва;

• порядком проведення занять у класі;

• обладнанням;

• організацією робочого місця;

• правилами внутрішнього розпорядку та загальними правилами безпеки праці;

• з організацією робочого місця і правилами безпечної праці при використанні...;

•  технологією виконання...

Формувати:

• практичні вміння, навички, науково-технічні знання, необхідні для залучення учнів до суспільно корисної діяльності й до оволодіння певною про­фесією;

• початкові вміння й навички у...;

• уміння й навички:

— аналізувати й контролювати результати своєї роботи;

— виконувати малюнок на тему...;

— аналізувати готовий малюнок чи виріб;

— порівнювати запланований хід роботи з фак­тичним;

• поняття про...;

• уміння конструювати і виготовляти...;

• уміння, потрібні для виконання робіт...

Набути або розвинути:

• практичні навички читання й виконання ма­люнків, ескізів, створювати образи, об'ємні компо­зиції...;

• навички...

Ознайомитись:

•  із порядком виконання...;

• з деякими способами роб/зти...;

• із технологією створення...;

• ,з технікою виготовлення...;

• з організацією робочого місця і правилами без­печної праці при виконанні...

Дати поняття про:

• вид мистецтва...;

• принцип створення...

Удосконалити:

• уміння й навички...

Вивчити:

• призначення і принцип роботи...

Навчити учнів:

• прийомів роботи...;

• самостійності у виконанні певних видів робіт...

Залучити учнів до:

• розробки творчої роботи, виготовлення виро-бу...;

• планування роботи й виготовлення виробу.

Розширювати:                                       

• уявлення учнів про...;

• відомості учнів про...

Закріпити:

•  на практиці набуті раніше знання, уміння й на­вички...;

• і систематизувати отримані учнями знання...;

• знання й уміння, отримані при вивченні пев­ної теми...;

•  і розширити знання учнів про...

Залучити учнів:

• до планування робіт і створення...

 Продовжити знайомство:

•  з основами сучасного мистецтва...

Порівняти:

• способи виготовлення виробів із... матеріалів.

Розв 'язати:    ,

• творчі задачі на...;

• складання послідовності виготовлення…

Виховна

Виховання:

• працелюбності, свідомого ставлення до праці й державної власності;

• моральних якостей особистості;

• бережливого ставлення до природи;

•  самостійності, охайності, уважності;

• прагнення оволодіти знаннями;

• економного ставлення до...

Розвивальна

Розширювати:

•  кругозір учнів на основі взаємозв'язку образо­творчого мистецтва з основами наук...

Розвивати:

• творчі здібності в поєднанні з готовністю до ви­конавської діяльності;

• уявлення про...;

• навички конструювання, моделювання;

• групову та самостійну форми роботи;

• графічну та мистецьку грамотність;

• творчі здібності учнів шляхом включення їх у конструкторсько-технологічну діяльність;

• конструкторські здібності;

• абстрактне мислення;

• прагнення оволодіти знаннями й уміннями...;

• знання й уміння планувати роботу;

• уміння порівнювати, узагальнювати;

• образне, творче мислення.

Профорієнтація:

• ознайомити з професіями...;

• формувати стійкі професійні інтереси до пев­них видів праці;

• ознайомити учнів з професією...;

• розвивати уявлення про професії, пов'язані з...;

• дати поняття про професії робітників, які ви­конують...;

•  ознайомити учнів зі змістом роботи...;

• розширити знання про професії...

Міжпредметні зв 'язкш

•  креслення, математика, фізика, природознавс­тво, хімія, трудове навчання.